practica 2
Preguntas generadoras:
1.- ¿De qué se alimentan las plantas?
No comen tierra, pero de ésta sus raíces toman el agua y las sales minerales indispensables para su desarrollo. La savia, líquido que circula por toda la planta, es la que distribuye este alimento.
2.-¿De qué manera participa el suelo en la nutrición autótrofa?
La tierra proporciona a la planta los elementos minerales esenciales: nitrógeno, fósforo, calcio y potasio, contenidos en forma de disolución en el agua del suelo y que penetran en las raíces por los pelos absorbentes.
La planta capta la energía solar, el oxígeno y el gas carbónico del aire, y gracias a la función clorofílica realiza, a partir de todos estos materiales, la síntesis de los azúcares, de las grasas y de los prótidos necesarios para su crecimiento. 3.-¿Cuál es la función del agua en la nutrición autótrofa?
Es la materia prima con la que elaboran su alimento
Planteamiento de las hipótesis:
A base de estas preguntas y la introduccion mencionada en la practica, podemos darnos cuenta, que el suelo juega un papel muy importante en la alimentacion de la planta, ya que proporciona los minerales necesarios para el desarrollo de esta, que a su vez son absorbidos por las raices.Hay que tener en cuenta que el agua tambien es un factor necesario para el crecimiento de la planta.
Introducción
El suelo contiene sales minerales, hongos, bacterias y una diversidad de formas de vida. Estos microorganismos se alimentan de materia orgánica en descomposición, que transforman en compuestos inorgánicos y que a su vez constituye la materia prima que utiliza la planta para realizar la fotosíntesis.
La materia inorgánica entra a la planta disuelta en agua. Por su naturaleza, el agua no sólo es la fuente de hidrógeno indispensable para la construcción de moléculas orgánicas, sino también es el solvente de la mayor parte de los solutos que se encuentran en las plantas y demás seres vivos y participa en las reacciones biológicas. En el caso particular de los vegetales, éstos incorporan agua para compensar las pérdidas por transpiración. Aunque el suelo y el agua son esenciales para llevar a cabo los procesos fisiológicos de los vegetales, no son el alimento de las plantas, sino solamente son la materia prima que estará involucrada en las transformaciones químicas de la fotosíntesis.
Objetivo:
Material:
1 vaso de precipitados de 1000 ml
1 probeta de 100 ml
1 espátula
1 vidrio de reloj
1 agitador
4 envases de plástico de 250 ml aproximadamente
Regla en milímetros
Tezontle
Material biológico:
Plántulas de frijol
Tierra
Sustancias:
Nitrato de calcio
Sulfato de magnesio
Fosfato de potasio monobásico
Agua destilada
Equipo:
Procedimiento:
A. Preparación de la solución hidropónica.
Pesa 1.2 gr de nitrato de calcio, agrega 5 gr de sulfato de magnesio y añade 3 gr de fosfato de potasio monobásico. Disuélvelos en agua destilada y afóralos a
B. Siembra de las plántulas.
Selecciona doce plántulas de frijol y mide la longitud inicial de cada una. Después enumera cuatro envases de plástico (de aproximadamente 200 o 250 ml) y siembra tres plántulas por envase, con los sustratos que a continuación se mencionan:
· En el envase 1 agrega tierra hasta cubrir las raíces de las plántulas y añade 10 ml de agua de la llave.
· En el envase 2 acomoda el tezontle hasta cubrir las raíces de las plántulas y añade 10 ml de agua destilada.
· En el envase 3 coloca tezontle hasta cubrir las raíces de las plántulas y añade 10 ml de agua de la llave.
· En el envase 4 vierte la solución hidropónica y acomoda las plántulas cuidando de que las raíces queden sumergidas.
NOTA: Es importante que cada clase riegues y midas las plántulas, durante el tiempo que te indique tu profesor.
Para regar las plántulas añade:
· Agua de la llave a los envases 1 y 3
· Agua destilada al envase 2
· Solución hidropónica al envase 4.
NOTA: Recuerda que se debe agregar la misma cantidad de agua o de solución hidropónica en los 4 envases, según sea el caso.
Resultados: Completa la siguiente tabla:
| | Recipiente 1 Suelo + 10 ml de agua de la llave | Recipiente 2 Tezontle + 10 ml de agua destilada | Recipiente 3 Tezontle + 10 ml de agua de la llave | Recipiente 4 Solución hidropónica |
| Medición inicial | | | | |
| Medición 1 | | | | |
| Medición 2 | | | | |
| Medición 3 | | | | |
| Medición 4 | | | | |
| Medición 5 | | | | |
| Medición 6 | | | | |
Análisis de los resultados:
Compara tus resultados con los obtenidos por los demás equipos y elabora tus conclusiones.
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos: COMPROBAMOS QUE EL TALLO Y RAÍZ TIENEN UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA FOTOSINTESIS (NUTRICION AUTOTROFA), ADEMAS DE QUE EL SUELO ES IMPORTANTE PARA LAS PLANTAS, ES ERRONEO PENSAR QUE LA PLANTA SE ALIMENTA DEL SUELO YA QUE NO ES HETEROTROFA, SINO QUE ABSORBEN LOS MINERALES NO CON LA FINALIDAD DE COMER, SINO COMO MATERIA PRIMA PARA LOS PROCESOS DE LA FOTOSINTESIS.
nutrición autótrofa practica 1
PRACTICA 1 NUTRICIÓN AUTOTROFA
Estructuras que participan en la nutrición autótrofa (raíz, tallo y hoja)
Preguntas generadoras:
- ¿Dónde elaboran las plantas su alimento?
- ¿Cómo participa la raíz en la nutrición autótrofa?
- ¿Qué función desempeña el tallo en la nutrición autótrofa?
- ¿Qué función desempeña la hoja en la nutrición autótrofa?
RESPUESTAS
1. En el proceso de fotosíntesis, cuando absorbe el dióxido de carbono y la sintetiza se forma glucosa el cual se convierte en su alimento el desecho es el oxígeno.
2. La raíz se encarga de absorber los nutrientes que se encuentran en el suelo como los minerales y también el agua.
3. En el tallo se inicia la absorción de agua obtenido en la raíz parte del proceso de la alimentación de la planta (es el conductor). Además de que le da soporte a la planta.
4. Se encuentran los cloroplastos quienes se encargan de absorber el CO2 y expulsar Oxígeno.
Planteamiento de las hipótesis:
Las plantas realizan la fotosíntesis con la finalidad de obtener alimento está es la glucosa en la cual tallo, hoja y raíz participan para las plantas esto es lo importante de la fotosíntesis no el oxígeno. Ademas de que la fotosíntesis es un ejemplo de nutrición autótrofa.
Introducción
En la fotosíntesis participan diferentes estructuras vegetales, como la raíz, el tallo y las hojas. Estructuralmente, las raíces y los tallos proporcionan soporte a la planta para mantenerse erguida y anclada al suelo. Las hojas poseen estomas que al abrirse permiten la entrada y salida de gases con la consecuente pérdida de agua a la atmósfera en forma de vapor.
Fisiológicamente, las raíces efectúan la absorción de agua y sales minerales del suelo, necesarios para la síntesis de moléculas orgánicas. Los minerales disueltos son conducidos hacia el tallo y las hojas a través de tejidos vasculares. En su estructura, los tejidos vasculares están formados por células alargadas que permiten la conducción de agua y minerales desde el suelo hacia las hojas (xilema) o de los materiales elaborados en las hojas hacia las raíces (floema). Este eficiente sistema se conoce como “sistema conductor vegetal”.
Las hojas tienen una disposición ordenada en el tallo, lo que les permite capturar de manera eficiente la luz del sol y absorber el dióxido de carbono atmosférico a través de los estomas, que constituyen una importante estructura de intercambio de gases para realizar la fotosíntesis.
Objetivos:
· Conocer diferentes tipos de raíces.
· Mostrar la presencia de sistemas conductores en las plantas.
Observar las células estomáticas en hojas vegetales.
Material:
Portaobjetos y cubreobjetos
Navaja o bisturí
Material biológico:
Zanahoria
Raíz de cebolla de cambray
Raíz de ajo. NOTA: Si el ajo no presenta raíces, puedes dejarlo sobre agua sin sumergirlo durante 2 o 3 días.
Tallo y hoja de apio
Raíz, tallo y hoja de betabel
Jugo de betabel
Espinaca
Hoja de lirio
Sustancias:
Agua destilada
Equipo:
Microscopio óptico
Procedimiento:
A. Raíz
Observa los diferentes tipos de raíces y dibújalos. Enseguida haz cortes transversales y procede a observarlos con ayuda del microscopio.
EN EL MICROOSCOPIO PUDIMOS VER LAS RAÍCES PARA DARNOS UNA IDEA DE CÓMO ES A NIVEL MICRO
B. Tallo
Realiza un corte transversal del tallo de apio y de la zanahoria y obsérvalos al microscopio con el objetivo de 10x. Con ayuda de un libro trata de identificar las estructuras que observas.
Luego vierte el jugo de betabel en un matraz Erlenmeyer de 500 ml. Corta el extremo inferior del tallo del apio e introduce el apio en el matraz que contiene el jugo de betabel. Deja que el apio permanezca el mayor tiempo posible dentro del jugo de betabel. Una vez que ha transcurrido el tiempo señalado, retira el apio del matraz, quita el exceso de jugo y realiza un corte transversal del tallo que no estuvo sumergido. Obsérvalo al microscopio con el objetivo de 10x ¿Qué observas? ¿Notaste algún cambio en el apio después de haberlo dejado sumergido dentro del jugo de betabel?
Posteriormente realiza cortes transversales de las partes del tallo de betabel que estuvieron sumergidas y obsérvalas al microscopio con el objetivo de 10x. Con ayuda de un libro identifica las estructuras que se observan.
AL VER EL TALLO NORMAL DEL APIO PUDIMOS VER PEQUEÑOS HOYITOS QUE SE ENCONTRABAN EN EL TALLO, POSTERIROMENTE DE VER EL TALLO DE APIO PERO AHORA SUMERGIDO EN JUGO DE BETABEL ESOS POROS SE ABRIERON.
MIENTRAS QUE EL TALLO DE BETABEL ERA SIMILAR A LOS POROS QUE TIENE EL APIO.
C. Hoja
Realiza preparaciones temporales de la epidermis de la hoja de lirio para observar las células estomáticas. Con ayuda de un libro identifica las células estomáticas y dibújalos.
Resultados:
Elabora dibujos de raíz, tallo y hoja, con los nombres de las estructuras que observaste.
CONCLUSIONES.
Pudimos observar como cada estrutura de la planta es diferente, pues dependera del medio en el que se encuentre.
estrategias de nutricion autotrofa
1.-¿ de donde proviene la materia que constituye los objetos que se te proporcionan?
R= el palito de madera viene de: semilla, agua, tierra, sol, CO2
la nuez: luz, agua, tierra, reserva, planta.
2.- ¿en que porcentajes participa cada fuente?
palito/ individual/ equipo
semilla 35% 40%
agua 15% 15%
tierra 25% 15%
sol 15% 15%
CO2 10% 15%
nuez / individual/ equipo
reserva 45% 25%
planta 40% 30%
luz 10% 10%
agua 10% 10%
tierra 10% 10%
Una vez que comparamos los porcentajes con el resto de los equipos, poco a poco fuimos llegando a la siguiente conclusion:
MADERA CELULOSA AZUCARES CELULAS BIOSINT. FOTOSINT.
Al finalizar la actividad, pudimos darnos cuenta que teniamos graves problemas con la fotosintesis y lo que conlleva esta.
la alimentación y excreción del paramecium practica 5
Preguntas generadoras:
¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la alimentación de un organismo unicelular heterótrofo y los heterótrofos multicelulares?
La única célula que constituye a este organismo realiza las mismas funciones vitales que cualquier otro ser vivo multicelular, sin importar cuantas células constituyan al organismo ya sea unicelular o multicelular.
¿A qué crees que se deban las diferencias?
La únicas diferencias serian sus sistemas digestivo es muy probable que el sistema digestivo de los organismos unicelulares sea ciego (el único orificio que tienen sirve para dos funciones excreción y alimentación) en comparación al aparato digestivo de un ser humano.
¿Cómo afecta la alimentación heterótrofa las características anatómicas de su organismo?
En mucho siempre difiere ya sea que sea unicelular o multicelular por que debido a esto su alimentación será muy distinta en todos los aspectos.
Hipótesis:
El paramecium es un organismo unicelular el cual se alimenta de manera heterotrofa.
Observaremos como lleva acabo esta alimentacion e inferimos que partes de este organismo intervienen en dicho proceso.
Introducción
Paramecium es un protoctista unicelular que generalmente se encuentra en aguas estancadas. Es muy útil en los laboratorios de biología porque es abundante y fácil de conservar en el laboratorio. La única célula que constituye a este organismo realiza las mismas funciones vitales que cualquier otro ser vivo multicelular, es un protoctista parecido a los animales porque su forma de nutrición es heterótrofa, es capaz de moverse y capturar su alimento.
Objetivos:
· Observar como un organismo unicelular lleva a cabo la alimentación.
· Identificar como realiza el Paramecio la regulación del agua.
· Comprender como realiza la excreción un organismo unicelular.
Material:
Portaobjetos
Cubreobjetos
Goteros
Algodón
Material biológico:
Cultivos de paja, arroz y trigo para la obtención de Paramecium
Sustancias:
Acetona
Polvo de carmín
Equipo:
Microscopio compuesto
Microscopio de disección
Procedimiento:
Examina los cultivos con un microscopio de disección y observa las áreas de mayor concentración de paramecios ¿Cuál es la actividad de estos organismos? ¿Cómo se comportan ante la luz?
El movimiento y el tamaño aumentan al observar a través del microscopio. La rapidez aparente de los paramecios hace difícil su observación en el campo del microscopio. Se pueden anestesiar si se coloca una gota de acetona en la preparación que contiene el cultivo. También se puede reducir la movilidad colocando en la preparación unas fibras de algodón. Antes de tapar la preparación con el cubreobjetos coloca un poco de polvo de carmín con una espátula, después coloca el cubreobjetos.
Observa el organismo en sus diferentes niveles variando el enfoque con el tornillo micrométrico ¿Cuál es el extremo anterior del organismo el achatado o el puntiagudo? Observa al paramecio y haz un dibujo anotando las estructuras que hayas podido identificar.
Describe el movimiento general del paramecio. Cambia a mayor aumento, si es necesario reduce la luz. Los cilios deben estar en movimiento y se observan mejor en los bordes visibles del organismo. ¿Son diferentes los cilios en los extremos opuestos de la célula? Observas algún ritmo en el movimiento de los cilios.
Localiza una concavidad lateral de la célula. Observa como las partículas son engullidas por este orificio. ¿Cómo logra el paramecio que las partículas de carmín entre por el orificio? ¿Existe alguna estructura que se proyecte al interior del citoplasma? ¿Qué forma tiene? Describe la trayectoria de las partículas de carmín en el interior del paramecio ¿Dónde se acumulan las partículas de carmín? Observa un rato al organismo y podrás ver que expulsa el carmín por un punto por debajo del orificio de entrada, elabora un dibujo de tus observaciones.
El agua se está difundiendo constantemente al interior del paramecio, si este no es capaz de eliminarla puede explotar. Observa la región próxima al extremo achatado, podrás ver una estructura en forma de estrella que se abre y aparentemente “desaparece” a intervalos regulares ¿cómo se llama esta estructura?
Cuando se observa la “estrella”, la vacuola se esta llenando de agua. La aparente “desaparición” es la contracción de la vacuola, cuando la vacuola se contrae, el agua es forzada a salir del paramecio. Muchas especies de paramecios tienen dos vacuolas contráctiles. Una se encuentra generalmente en el extremo achatado de la célula y la otra en el extremo puntiagudo del organismo.
Resultados:
Resultados:
Dibuja al Paramecium y las estructuras celulares que observaste.
Análisis de resultados: Elabora la caracterización de los siguientes conceptos: Organismo unicelular, organelos, citostoma, citofaringe, ingestión celular, excreción celular
Organismo unicelular- Un organismo unicelular está formado por una célula o un solo tipo de célula, como son todas las bacterias, y los protozoos paramecios, amebas, canciarios, ciliados, etc.
Organelos- cualquier estructura de la célula, por ejemplo: membrana celular, citoplasma, núcleo, lisosomas, aparato de Golgi, cloroplastos, mitocondrias, etc. Hay muchos y cada uno realiza una función en particular para que la célula realice sus funciones adecuadamente.desarrollan una serie de mecanismos fisiológicos y bioquímicas, los cuales permiten a la célula respirar, “comer”.
Citostoma- o boca celular, es una abertura por donde entran las partículas alimenticias a las células con membrana resistente especializadas para la fagocitosis.
Citofaringe- es un canal que existe en correctos protozoários como el Paramecium, que establece la comunicación entre el citóstoma y el interior del protista. Ese canal sirve para conducir partículas alimentes por endocitosis, con ayuda de movimientos ciliares.
Ingestión celular- el proceso en el que se utiliza el aparato de golgi y otros organelos para eliminar o sacar a la superficie de la membrana celular, proteínas, lípidos, carbohidratos, etc que la célula procesa en su metabolismo, o de la misma forma introducir a su sistema proteinas externas a traves de "bolsas" como liposomas.
Excresion celular- La excreción es el proceso biológico por el cual un ser vivo elimina de su organismo las sustancias tóxicas, adquiridas por la alimentación o producidas por su metabolismo. En organismos unicelulares y animales muy pequeños la excreción es un proceso celular que no requiere estructuras especializadas.
Conceptos clave (ingestión, excreción unicelular, organismo celular)
Ingestión- es la introducción del alimento al aparato digestivo y se realiza a través de la boca.
Excreción unicelular-La excreción es el proceso biológico por el cual un ser vivo elimina de su organismo las sustancias tóxicas, adquiridas por la alimentación o producidas por su metabolismo. En organismos unicelulares y animales muy pequeños la excreción es un proceso celular que no requiere estructuras especializadas. El sistema excretor expele desechos y regula el equilibrio de agua y sales.
Organismo unicelular-Un organismo unicelular está formado por una célula o un solo tipo de célula, como son todas las bacterias, y los protozoos paramecios, amebas, canciarios, ciliados, etc.
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